#15📅 MPSC Rajyaseva Mains P2 2013 Official Question Paper(2013) +1 गुण

खालील बाबींचा विचार करा.
(a) राष्ट्रीय साक्षरता मोहीम आता साक्षर भारत म्हणून ओळखली जाते.
(b) प्रमुख भर प्रौढ साक्षरतेवर आहे.
(c) प्रधान लक्ष्य 15 वर्षावरील प्रौढ गटाच्या कार्यान्वित (functional) साक्षरतेवर आहे
(d) व्यावसायिक कार्यक्रमांपेक्षा मुळ शैक्षणिक कार्यक्रमांवर अधिक भर देणे हे सहउद्दिष्ट आहे.
वरील कोणती विधाने बरोबर आहेत ?

Consider the following:
(a) National Literacy Minion has been recast as Sakshar Bharat.
(b) The Prime focus is on Adult Literacy.
(c) The Principal target is to impart functional literacy to the adults above the age group of 15.
(d) The auxiliary target is to lay more emphasis on basic education programmes than on vocational programmes.
Which of the above are correct?

पर्याय (Options):
a
(a) आणि (b)
(a) and (b)
b
(b) आणि (c)
(b) and (c)
c
(c) आणि (d)
(c) and (d)
d
(a) आणि (c)
(a) and (c)
✓ योग्य उत्तर
✓ अधिकृत उत्तर: पर्याय d
📝सविस्तर स्पष्टीकरण (Detailed Explanation):

योग्य उत्तर पर्याय ४ (D) ((a) आणि (c)) आहे.

महत्त्वाचे मुद्दे (Key Points):
• साक्षर भारत मोहीम: 8 सप्टेंबर 2009 (आंतरराष्ट्रीय साक्षरता दिन) रोजी पूर्वीच्या 'राष्ट्रीय साक्षरता मिशन'चे (NLM) पुनर्गठन करून 'साक्षर भारत' योजना सुरू करण्यात आली.
• प्रधान लक्ष्य: 15 वर्षे व त्यावरील निरक्षर प्रौढांना कार्यान्वित साक्षरता (Functional Literacy) प्रदान करणे आणि महिला साक्षरतेवर विशेष भर देणे हे या मोहिमेचे मुख्य उद्दिष्ट होते.
• योजनेचे स्वरूप: मूलभूत साक्षरतेसोबत व्यावसायिक कौशल्य (Vocational training) देणे हे देखील महत्त्वाचे उद्दिष्ट होते, त्यामुळे (d) विधान चुकीचे ठरते.
• आयोगाची उत्तरतालिका: आयोगाने अधिकृत उत्तरतालिकेत (a) आणि (c) हा पर्याय योग्य घोषित केला आहे.
• महत्त्वाची टीप: 2009 मध्ये राष्ट्रीय साक्षरता मिशनचे साक्षर भारतमध्ये रूपांतर झाले, ज्याचे मुख्य लक्ष्य 15 वर्षांवरील प्रौढांची साक्षरता होते.

The correct answer is Option D ((a) and (c)).

Key Points:
• Saakshar Bharat Mission: Launched on International Literacy Day (8th September 2009), the Centrally Sponsored Scheme recast the erstwhile National Literacy Mission (NLM).
• Core Target: Aimed to impart functional literacy and numeracy to adults aged 15 and above, with an emphasis on female literacy to reduce the national gender disparity to 10%.
• Programme Design: Along with basic literacy, it balanced equivalence and vocational skill training via Jan Shikshan Sansthans, contradicting statement (d).
• MPSC Key Verdict: As per the official MPSC key, statements (a) and (c) are explicitly selected as the correct combination.
• Key Takeaway: Saakshar Bharat (recast from NLM in 2009) targeted functional literacy for non-literate adults aged 15 and above.

📖 या घटकावरील सविस्तर अभ्यास नोट्स
सर्व विषय नोट्स➔

या प्रश्नाचा समावेश असलेल्या 'केंद्र शासन: राष्ट्रपती, उपराष्ट्रपती, पंतप्रधान, मंत्रिमंडळ व संसद (Union Executive & Parliament)' या घटकावरील संपूर्ण सिद्धांत, महत्त्वाचे नियम व ट्रिक्स वाचा:

मोफत नोट्स ⏱️ 35 मि. वाचन

भारताचे राष्ट्रपती व उपराष्ट्रपती (कलम ५२ ते ७१): निवडणूक, महाभियोग, अधिकार, दयेचा अधिकार व नकाराधिकार

भारतीय राज्यघटनेच्या भाग ५ (प्रकरण १: कलम ५२ ते ७८) मध्ये केंद्रीय कार्यकारी मंडळाची (Union Executive) रचना स्पष्ट केली...

वाचा➔
मोफत नोट्स ⏱️ 35 मि. वाचन

पंतप्रधान व केंद्रीय मंत्रिमंडळ (कलम ७४, ७५, ७७, ७८): वास्तव कार्यकारी प्रमुख, कॅबिनेट समित्या व महान्यायवादी

भारताने ब्रिटनच्या धर्तीवर संसदीय शासन पद्धती (Westminster Model) स्वीकारली आहे. या पद्धतीत राष्ट्रपती हे केवळ नाममात्र...

वाचा➔
मोफत नोट्स ⏱️ 35 मि. वाचन

भारतीय संसद (Parliament): राज्यसभा (कलम ८०) व लोकसभा (कलम ८१) रचना, तुलना व विशेषाधिकार (कलम १०५)

भारतीय राज्यघटनेच्या कलम ७९ नुसार, भारताची संसद ही राष्ट्रपती, राज्यसभा (राज्यांची परिषद / Council of States) आणि लोकसभा...

वाचा➔
मोफत नोट्स ⏱️ 35 मि. वाचन

संसदीय कामकाज, साधने, विधेयके व समित्या: प्रश्नोत्तराचा तास, शून्य प्रहर, अर्थविधेयक (कलम ११०), PAC व अंदाज समिती

भारतीय संसद ही केवळ कायदे बनवणारी संस्था नसून ती कार्यकारी मंडळावर (मंत्रिमंडळावर) सतत अंकुश ठेवणारी आणि जनतेच्या पैशांच...

वाचा➔
मोफत नोट्स ⏱️ 20 मि. वाचन

केंद्र-राज्य संबंध (कलम २४५ ते २६३): कायदेविषयक, प्रशासकीय, आंतरराज्य परिषद व विभागीय परिषदा

भारतीय राज्यघटनेच्या भाग ११ (कलम २४५ ते २६३) व भाग १२ मधील केंद्र-राज्य संबंधांचे सर्वंकष विश्लेषण: कायदेविषयक संबंध, ७...

वाचा➔
मोफत नोट्स ⏱️ 18 मि. वाचन

पक्षांतर बंदी कायदा (१० वे परिशिष्ट): ५२ वी व ९१ वी घटनादुरुस्ती, अपात्रतेचे निकष, अपवाद व किहोटो होलोहान खटला

भारतीय राज्यघटनेच्या १० व्या परिशिष्टातील पक्षांतर बंदी कायद्याचे सखोल विश्लेषण: ५२ वी घटनादुरुस्ती १९८५, ९१ वी घटनादुरु...

वाचा➔
मोफत नोट्स ⏱️ 20 मि. वाचन

संसदीय समित्यांची सखोल रचना व कार्यपद्धती: लोकलेखा (PAC), अंदाज, सार्वजनिक उपक्रम व विभागीय स्थायी समित्या

भारतीय संसदेच्या सर्व प्रमुख समित्यांचे संपूर्ण विश्लेषण: लोकलेखा समिती (PAC), अंदाज समिती (Estimates Committee), सार्वज...

वाचा➔
१००% मोफत डाऊनलोडGoogle Play Store

या परीक्षेचे सर्व ५,०००+ प्रश्न व मागील पेपर्स ॲपमध्ये मोफत सोडवा!

घटकनिहाय सराव टेस्ट्स, ऑल-महाराष्ट्र रँक आणि संपूर्ण स्पष्टीकरणासह सराव.

हा प्रश्न मित्रांसोबत शेअर करा

WhatsApp किंवा Telegram वर चर्चा करा किंवा लिंक कॉपी करा

📑 MPSC Rajyaseva Mains P2 2013 Official Question Paper इतर प्रश्न (More from this Paper)

संपूर्ण टेस्ट सिरीज जॉईन करा ➔
1

2004 मध्ये हिंदिमहासागरात आलेल्या प्रलयंकारी सुनामी लाटांमुळे खालीलपैकी कोणत्या प्रदेशात फार मोठया प्रमाणात जीवित व वित्तहानी झाली ?

उत्तर पहा ➔
2

खालीलपैकी कोण राष्ट्रीय आपत्ती प्राधिकरणाचे प्रमुख आहेत ?

उत्तर पहा ➔
3

योग्य जोडया लावा :
यादी I
a. मुंबई - आग (मंत्रालय)
b. पुणे - बॉम्बस्फोट
c. गुजरात - महापूर
d. किल्लारी - भूकंप
यादी II
I. ऑगस्ट, 2005
II. सप्टेंबर, 1993
III. जून, 2012
IV. फेब्रुवारी, 2011

योग्य पर्याय निवडा : अ ब क ड

उत्तर पहा ➔
4

उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या खालील नमूद वैशिष्टयांमधून योग्य पर्याय निवडा :
अ. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी उबदार हवा असते.
ब. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी ढग नसतात.
क. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात दाबाचा उतार सौम्य असतो.
ड. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात सरासरी 50 ते 100 सेमी पाऊस पडतो.
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔
5

योग्य जोडया लावा :
यादी I (भूकंपठिकाण)
a. लातूर, उस्मानाबाद
b. चांबोली
c. भूज
d. उत्तरकाशी
यादी II (तारीख व वर्ष)
I. 26 जानेवारी 2001
II. 20 ऑक्टोबर 1991
III. 30 सप्टेंबर 1993
IV. 29 मार्च 1999
अ ब क ड
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔
6

पुढीलपैकी जैवतंत्रज्ञानाच्या वापराचे/ची उदाहरण/उदाहरणे कोणती/ते ?
अ. दुधाचे दही बनणे
ब. बेकर यीस्ट घालून भात आंबवणे
क. विषाणूच्या जनुकाचे जीवाणूत रोपण करणे
ड. रोगाचा इलाज करण्यासाठी माणसात निरोगी जनुकाचे रोपण
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔