खालीलपैकी कोणता राष्ट्रीय शिक्षणाच्या चळवळीचा भारतीय राजकारणावर झालेला परिणाम नव्हता ?
(a) यामुळे राष्ट्राभिमान व भूतकाळातील यशाचा साक्षात्कार वाढीस लागला.
(b) यामुळे देशी भाषा वृद्धिंगत व्हायला मदत झाली.
(c) यामुळे वैज्ञानिक व औद्योगिक शिक्षणाला गती मिळाली.
(d) यामुळे स्त्री-शिक्षणाला चालना मिळाली.
खालीलपैकी कोणता राष्ट्रीय शिक्षणाच्या चळवळीचा भारतीय राजकारणावर झालेला परिणाम नव्हता ?
(a) यामुळे राष्ट्राभिमान व भूतकाळातील यशाचा साक्षात्कार वाढीस लागला.
(b) यामुळे देशी भाषा वृद्धिंगत व्हायला मदत झाली.
(c) यामुळे वैज्ञानिक व औद्योगिक शिक्षणाला गती मिळाली.
(d) यामुळे स्त्री-शिक्षणाला चालना मिळाली.
Which of the following was not the effect of the movement for national education on Indian politics?
(a) It roused national pride and a realization of past achievements.
(b) It helped the vernacular languages to grow.
(c) It gave impetus to scientific and industrial education.
(d) It gave impetus to women's education.
योग्य उत्तर पर्याय ३ (C) ((d)) आहे.
महत्त्वाचे मुद्दे (Key Points):
• स्वदेशी चळवळीदरम्यान (१९०५) राष्ट्रीय शिक्षण परिषदेची स्थापना करून राष्ट्रीय शिक्षणाची मोठी लाट निर्माण झाली.
• याचे मुख्य परिणाम खालीलप्रमाणे होते:
• 🇮🇳 राष्ट्रीय स्वाभिमान आणि प्राचीन इतिहासाचा अभिमान जागृत झाला.
• मातृभाषेतून (देशी भाषांतून) शिक्षणाला प्रोत्साहन मिळाले.
• बंगाल टेक्निकल इन्स्टिट्यूटसारख्या संस्थांद्वारे तांत्रिक व औद्योगिक शिक्षणास गती दिली गेली.
• स्त्री-शिक्षणाचा प्रसार ही प्रामुख्याने सामाजिक सुधारणा चळवळ होती, ती राष्ट्रीय शिक्षणाच्या राजकीय आंदोलनाचा थेट प्रमुख परिणाम नव्हती.
• म्हणून पर्याय (3) [विधान (d)] हे अचूक उत्तर आहे.
• महत्त्वाची टीप: राष्ट्रीय शिक्षणाच्या चळवळीने देशी भाषा, औद्योगिक शिक्षण आणि राष्ट्राभिमान वाढवला.
The correct answer is Option C ((d)).
Key Points:
• The National Education Movement peaked during the Anti-Partition/Swadeshi movement (1905-1908) through institutions like the National Council of Education and Bengal Technical Institute.
• It directly fostered:
• 🇮🇳 National pride and revival of indigenous achievements.
• Vernacular education medium instead of English domination.
• Technical, scientific, and industrial indigenous curriculum.
• Women's education was a broader social reform goal driven by separate social reform movements rather than a direct specific outcome of the political national education campaign of Swadeshi politics.
• Hence, option (3) [statement (d)] was not considered a direct political effect.
• Key Takeaway: The national education movement fostered vernacular languages, industrial training, and national pride.
या प्रश्नाचा समावेश असलेल्या 'महाराष्ट्रातील सशस्त्र क्रांतिकारक, शेतकरी व आदिवासी लढा' या घटकावरील संपूर्ण सिद्धांत, महत्त्वाचे नियम व ट्रिक्स वाचा:
महाराष्ट्रातील सशस्त्र क्रांतिकारी चळवळ: फडके, चाफेकर ते सावरकर: संपूर्ण अभ्यास नोट्स
आद्य क्रांतिकारक वासुदेव बळवंत फडके (रामोशी सैन्य, जाहीरनामा, एडेन बलिदान १८८३), चाफेकर बंधू (प्लेग कमिशनर रँड वध २२ जून...
शेतकरी, आदिवासी व रामोशी उठाव: उमाजी नाईक ते वारली चळवळ: संपूर्ण अभ्यास नोट्स
राजे उमाजी नाईक (रामोशी उठाव १८२४-३२, जाहीरनामा, पुणे फाशी), खान्देश भिल्ल उठाव (कजारसिंग, भीमा नाईक अंबापाणी १८५७), राघ...
या परीक्षेचे सर्व ५,०००+ प्रश्न व मागील पेपर्स ॲपमध्ये मोफत सोडवा!
घटकनिहाय सराव टेस्ट्स, ऑल-महाराष्ट्र रँक आणि संपूर्ण स्पष्टीकरणासह सराव.
पुढील दोन विधानांपैकी कोणते / कोणती योग्य आहे/आहेत ? (a) 'एक...
(A) आणि (B) विधाने वाचून उत्तराचा योग्य पर्याय निवडा. (A) ब्...
हा प्रश्न मित्रांसोबत शेअर करा
WhatsApp किंवा Telegram वर चर्चा करा किंवा लिंक कॉपी करा
📑 MPSC Rajyaseva Mains P1 2014 Official Question Paper इतर प्रश्न (More from this Paper)
संपूर्ण टेस्ट सिरीज जॉईन करा ➔2004 मध्ये हिंदिमहासागरात आलेल्या प्रलयंकारी सुनामी लाटांमुळे खालीलपैकी कोणत्या प्रदेशात फार मोठया प्रमाणात जीवित व वित्तहानी झाली ?
खालीलपैकी कोण राष्ट्रीय आपत्ती प्राधिकरणाचे प्रमुख आहेत ?
योग्य जोडया लावा :
यादी I
a. मुंबई - आग (मंत्रालय)
b. पुणे - बॉम्बस्फोट
c. गुजरात - महापूर
d. किल्लारी - भूकंप
यादी II
I. ऑगस्ट, 2005
II. सप्टेंबर, 1993
III. जून, 2012
IV. फेब्रुवारी, 2011
योग्य पर्याय निवडा : अ ब क ड
उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या खालील नमूद वैशिष्टयांमधून योग्य पर्याय निवडा :
अ. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी उबदार हवा असते.
ब. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी ढग नसतात.
क. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात दाबाचा उतार सौम्य असतो.
ड. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात सरासरी 50 ते 100 सेमी पाऊस पडतो.
योग्य पर्याय निवडा :
योग्य जोडया लावा :
यादी I (भूकंपठिकाण)
a. लातूर, उस्मानाबाद
b. चांबोली
c. भूज
d. उत्तरकाशी
यादी II (तारीख व वर्ष)
I. 26 जानेवारी 2001
II. 20 ऑक्टोबर 1991
III. 30 सप्टेंबर 1993
IV. 29 मार्च 1999
अ ब क ड
योग्य पर्याय निवडा :
पुढीलपैकी जैवतंत्रज्ञानाच्या वापराचे/ची उदाहरण/उदाहरणे कोणती/ते ?
अ. दुधाचे दही बनणे
ब. बेकर यीस्ट घालून भात आंबवणे
क. विषाणूच्या जनुकाचे जीवाणूत रोपण करणे
ड. रोगाचा इलाज करण्यासाठी माणसात निरोगी जनुकाचे रोपण
योग्य पर्याय निवडा :
📚 इतिहास (History) इतर मागील वर्षांचे प्रश्न (Related PYQs)
सर्व पहा ➔2004 मध्ये हिंदिमहासागरात आलेल्या प्रलयंकारी सुनामी लाटांमुळे खालीलपैकी कोणत्या प्रदेशात फार मोठया प्रमाणात जीवित व वित्तहानी झाली ?
खालीलपैकी कोण राष्ट्रीय आपत्ती प्राधिकरणाचे प्रमुख आहेत ?
योग्य जोडया लावा :
यादी I
a. मुंबई - आग (मंत्रालय)
b. पुणे - बॉम्बस्फोट
c. गुजरात - महापूर
d. किल्लारी - भूकंप
यादी II
I. ऑगस्ट, 2005
II. सप्टेंबर, 1993
III. जून, 2012
IV. फेब्रुवारी, 2011
योग्य पर्याय निवडा : अ ब क ड
उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या खालील नमूद वैशिष्टयांमधून योग्य पर्याय निवडा :
अ. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी उबदार हवा असते.
ब. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी ढग नसतात.
क. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात दाबाचा उतार सौम्य असतो.
ड. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात सरासरी 50 ते 100 सेमी पाऊस पडतो.
योग्य पर्याय निवडा :
योग्य जोडया लावा :
यादी I (भूकंपठिकाण)
a. लातूर, उस्मानाबाद
b. चांबोली
c. भूज
d. उत्तरकाशी
यादी II (तारीख व वर्ष)
I. 26 जानेवारी 2001
II. 20 ऑक्टोबर 1991
III. 30 सप्टेंबर 1993
IV. 29 मार्च 1999
अ ब क ड
योग्य पर्याय निवडा :
पुढीलपैकी जैवतंत्रज्ञानाच्या वापराचे/ची उदाहरण/उदाहरणे कोणती/ते ?
अ. दुधाचे दही बनणे
ब. बेकर यीस्ट घालून भात आंबवणे
क. विषाणूच्या जनुकाचे जीवाणूत रोपण करणे
ड. रोगाचा इलाज करण्यासाठी माणसात निरोगी जनुकाचे रोपण
योग्य पर्याय निवडा :