#7📅 MPSC Group B Mains 2018 - Paper 2 (ASO)(2018) +1 गुण

जर मुले वर्गात एका ओळीत बसलेली असतील तर अध्यापिका त्यांच्यासाठी काही स्पष्टीकरण करत असताना ती सर्वांशी नेत्र संपर्क साधू शकते. जर मुले नेहमीच टेबलाभोवती गट करून बसत असतील तर असे करणे शक्य होत नाही. शिवाय मुले जेव्हा मान वर करतात तेव्हा त्यांना अध्यापिका दिसण्याऐवजी समोरचे मूल दिसते आणि बोलण्याचा मोह होतो. ओळीत बसल्यामुळे मुलांना अधिक एकाग्रतेने काम करता येत असल्यामुळे ही शाळेची प्रमाणित बैठकरचना असायला हवी.
वरील युक्तिवाद दुबळा करणारे सर्वाधिक योग्य विधान निवडा.

If children are sitting in rows in a classroom, the teacher can have eye contact with all of them while she is explaining something to them. This is not always possible if they are sitting in groups around tables. Also, when they look up, instead of seeing the teacher they see the child opposite in a group and being tempted to talk. So, sitting in rows helps children to concentrate better on their work and should therefore be the standard arrangement in every school classroom.
Select the statement that would most weaken the above argument.

पर्याय (Options):
a
टेबलांपेक्षा डेस्कच्या ओळी वर्गखोलीची अधिक जागा व्यापत नाहीत.
Rows of desks take up no more classroom space than tables.
b
परंपरावाद्यांच्या युक्तिवादानुसार ओळीत बसलेल्या सर्व वर्गाला शिकवणे सर्वात उत्तम आहे.
Traditionalists argue that teaching the whole class in rows is best.
c
ओळीत बसली काय नि गटात बसली काय काही मुलांचे लक्ष सहज विचलित होते.
Some children are easily distracted whether they sit in rows or in groups.
d
चार ते सातांच्या गटात बसणे ज्ञान रचना करण्यासाठी आवश्यक असते.
Sitting in groups of between four and seven for constructing knowledge is essential.
✓ योग्य उत्तर
✓ अधिकृत उत्तर: पर्याय d
📝सविस्तर स्पष्टीकरण (Detailed Explanation):

योग्य उत्तर पर्याय ४ (D) (चार ते सातांच्या गटात बसणे ज्ञान रचना करण्यासाठी आवश्यक असते.) आहे.

महत्त्वाचे मुद्दे (Key Points):
• युक्तिवादाचे विश्लेषण आणि खंडन:
• युक्तिवादाचा मुख्य निष्कर्ष: एकाग्रता टिकवून ठेवण्यासाठी वर्गामध्ये ओळीत बसणे हीच प्रमाणित (standard) बैठकरचना असायला हवी.
• हा निष्कर्ष खोडून काढण्यासाठी (Weaken करण्यासाठी) अशी बाब दाखवणे आवश्यक आहे ज्यामुळे केवळ ओळीत बसणे शिक्षणाच्या मुख्य हेतूला मारक ठरेल.
• पर्याय (4) सांगतो की 'ज्ञान रचना करण्यासाठी (Constructing knowledge) ४ ते ७ च्या गटात बसणे अत्यावश्यक असते'. जर शिक्षणाचा मूळ हेतूच ज्ञानरचना असेल आणि त्यासाठी गट आवश्यक असेल, तर ओळीत बसवणे ही प्रमाणित पद्धत असू शकत नाही. यामुळे मूळ युक्तिवादाचा पायाच कमकुवत होतो.
• पर्याय (1) व (2) मूळ विधानाला बळकटी देतात, तर पर्याय (3) केवळ 'काही' विद्यार्थ्यांबद्दल बोलतो.
• त्यामुळे पर्याय क्रमांक (4) हा युक्तिवाद सर्वाधिक दुबळा करतो.
• महत्त्वाची टीप: एखाद्या शिफारशीचे खंडन करताना, पर्यायी पद्धतीचे अपरिहार्य आणि आवश्यक महत्त्व दाखवून देणारा पर्याय सर्वात प्रभावी ठरतो.

The correct answer is Option D (Sitting in groups of between four and seven for constructing knowledge is essential.).

Key Points:
• Critical Reasoning Breakdown:
• Conclusion: Sitting in rows should be the standard arrangement in every school classroom.
• Main Premise: Sitting in rows minimizes distractions and improves concentration compared to sitting in groups.
• To weaken the recommendation that row seating should be the standard arrangement, we need to show that group seating serves an indispensable educational purpose that row seating completely fails to provide.
• Option (4) directly attacks the main conclusion by stating that sitting in groups is essential for knowledge construction, thus proving that adopting rows as the sole standard arrangement undermines fundamental learning objectives.
• Options (1) and (2) support the argument, while option (3) only addresses distraction in 'some' children without refuting the overarching pedagogical need.
• Hence, option (4) most strongly weakens the argument.
• Key Takeaway: To weaken a policy recommendation, demonstrate that the alternative provides an essential, irreplaceable core objective.

📖 या घटकावरील सविस्तर अभ्यास नोट्स
सर्व विषय नोट्स➔

या प्रश्नाचा समावेश असलेल्या 'संख्या व अक्षर मालिका आणि लयबद्ध मालिका (Number & Alphabet Series)' या घटकावरील संपूर्ण सिद्धांत, महत्त्वाचे नियम व ट्रिक्स वाचा:

१००% मोफत डाऊनलोडGoogle Play Store

या परीक्षेचे सर्व ५,०००+ प्रश्न व मागील पेपर्स ॲपमध्ये मोफत सोडवा!

घटकनिहाय सराव टेस्ट्स, ऑल-महाराष्ट्र रँक आणि संपूर्ण स्पष्टीकरणासह सराव.

हा प्रश्न मित्रांसोबत शेअर करा

WhatsApp किंवा Telegram वर चर्चा करा किंवा लिंक कॉपी करा

📑 MPSC Group B Mains 2018 - Paper 2 (ASO) इतर प्रश्न (More from this Paper)

संपूर्ण टेस्ट सिरीज जॉईन करा ➔
1

2004 मध्ये हिंदिमहासागरात आलेल्या प्रलयंकारी सुनामी लाटांमुळे खालीलपैकी कोणत्या प्रदेशात फार मोठया प्रमाणात जीवित व वित्तहानी झाली ?

उत्तर पहा ➔
2

खालीलपैकी कोण राष्ट्रीय आपत्ती प्राधिकरणाचे प्रमुख आहेत ?

उत्तर पहा ➔
3

योग्य जोडया लावा :
यादी I
a. मुंबई - आग (मंत्रालय)
b. पुणे - बॉम्बस्फोट
c. गुजरात - महापूर
d. किल्लारी - भूकंप
यादी II
I. ऑगस्ट, 2005
II. सप्टेंबर, 1993
III. जून, 2012
IV. फेब्रुवारी, 2011

योग्य पर्याय निवडा : अ ब क ड

उत्तर पहा ➔
4

उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या खालील नमूद वैशिष्टयांमधून योग्य पर्याय निवडा :
अ. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी उबदार हवा असते.
ब. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी ढग नसतात.
क. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात दाबाचा उतार सौम्य असतो.
ड. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात सरासरी 50 ते 100 सेमी पाऊस पडतो.
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔
5

योग्य जोडया लावा :
यादी I (भूकंपठिकाण)
a. लातूर, उस्मानाबाद
b. चांबोली
c. भूज
d. उत्तरकाशी
यादी II (तारीख व वर्ष)
I. 26 जानेवारी 2001
II. 20 ऑक्टोबर 1991
III. 30 सप्टेंबर 1993
IV. 29 मार्च 1999
अ ब क ड
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔
6

पुढीलपैकी जैवतंत्रज्ञानाच्या वापराचे/ची उदाहरण/उदाहरणे कोणती/ते ?
अ. दुधाचे दही बनणे
ब. बेकर यीस्ट घालून भात आंबवणे
क. विषाणूच्या जनुकाचे जीवाणूत रोपण करणे
ड. रोगाचा इलाज करण्यासाठी माणसात निरोगी जनुकाचे रोपण
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔

📚 बुद्धिमत्ता चाचणी व तार्किक विश्लेषण (Reasoning & Mental Ability) इतर मागील वर्षांचे प्रश्न (Related PYQs)

सर्व पहा ➔
1

2004 मध्ये हिंदिमहासागरात आलेल्या प्रलयंकारी सुनामी लाटांमुळे खालीलपैकी कोणत्या प्रदेशात फार मोठया प्रमाणात जीवित व वित्तहानी झाली ?

उत्तर पहा ➔
2

खालीलपैकी कोण राष्ट्रीय आपत्ती प्राधिकरणाचे प्रमुख आहेत ?

उत्तर पहा ➔
3

योग्य जोडया लावा :
यादी I
a. मुंबई - आग (मंत्रालय)
b. पुणे - बॉम्बस्फोट
c. गुजरात - महापूर
d. किल्लारी - भूकंप
यादी II
I. ऑगस्ट, 2005
II. सप्टेंबर, 1993
III. जून, 2012
IV. फेब्रुवारी, 2011

योग्य पर्याय निवडा : अ ब क ड

उत्तर पहा ➔
4

उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या खालील नमूद वैशिष्टयांमधून योग्य पर्याय निवडा :
अ. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी उबदार हवा असते.
ब. उष्ण कटिबंधीय आवर्ताच्या केंद्रस्थानी ढग नसतात.
क. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात दाबाचा उतार सौम्य असतो.
ड. उष्ण कटिबंधीय आवर्तात सरासरी 50 ते 100 सेमी पाऊस पडतो.
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔
5

योग्य जोडया लावा :
यादी I (भूकंपठिकाण)
a. लातूर, उस्मानाबाद
b. चांबोली
c. भूज
d. उत्तरकाशी
यादी II (तारीख व वर्ष)
I. 26 जानेवारी 2001
II. 20 ऑक्टोबर 1991
III. 30 सप्टेंबर 1993
IV. 29 मार्च 1999
अ ब क ड
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔
6

पुढीलपैकी जैवतंत्रज्ञानाच्या वापराचे/ची उदाहरण/उदाहरणे कोणती/ते ?
अ. दुधाचे दही बनणे
ब. बेकर यीस्ट घालून भात आंबवणे
क. विषाणूच्या जनुकाचे जीवाणूत रोपण करणे
ड. रोगाचा इलाज करण्यासाठी माणसात निरोगी जनुकाचे रोपण
योग्य पर्याय निवडा :

उत्तर पहा ➔